VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHAMI ŘEČI

stádium vývoje řeči, dítě nevyslovuje správně všechny hlásky
- jsou postiženy hlásky
( kmitavé (r – rotacismus, ř – rotacismus bohemikus)
( sykavky (sigmatismus - ostré s, z, tupé š, ž)
( polosykavky (c,č)
( patlavost jako vada
- dítě nevyslovuje správně všechny hlásky
- v současné době se objevuje patlavost u 50% dětí ZŠ
- od 6 let
- podoba
( dítě hlásku, kterou neumí artikulovat vynechává (tráva => táva)
( dítě hlásku nahrazuje jinou (tráva => tláva)
( dítě hlásku špatně vyslovuje (trráva)
( huhňavost = RHINOLÁLIE
= porucha zvuku řeči
- souvisí s narušením rezonancí v dutině nosní
( řeč má nosový přízvuk
- v naprosté většině je vadou orgánovou
(zvětšené nosní mandle, vrozený rozštěp patra a rtu)
( breptavost
= poruch tempa řeči
= nápadně zbrklá, rychlá řeč s nedbalou výslovností, slova jsou komolena
- vynechává slabiky, řeč je nezřetelná, dítě zadrhávaná
- řeč gramaticky neuspořádána, obsahově velmi chudá
- není postižená jenom řeč
( motorický neklid
Náprava:
- náprava je zdlouhavá a náročná, jde o celkové zklidnění člověka,
( cvičit artikulaci, dbát na správné vyslovování samohlásek, vyprávět
(tzn. trpělivě nacvičovat pomalý rytmus řeči
( zpěv je velmi dobrý k odstranění breptavosti
( chraptivost = dysfonie
= porucha tvoření hlasu
( vzniká v různém období vývoje, jako důsledek přepínání hlasivek
= nedětský, silný, chraplavý hlas
- až afonie (ztráta hlasu)
3) neurotické poruchy řeči
- neuróza je vyprovokována dlouhodobou frustrací nebo silným šokem, stresující zážitkem
- dítě napodobuje jiného člověka, který touto vadou trpí
Příčiny:
- závažné vady ve výchově (přeučování z leváka na praváka)
- nadměrné požadavky kladené na dítě (stálá nespokojenost výsledků, tělesné tresty)
- při nápravě musí být nejdřív zjištěna příčina
- existují 2 kritické období
( mezi 3 – 4 rokem
( 1. tř. ZŠ (7 – 8 let)
- nejlepší metodu je prevence, vychovávat dítě v optimálním prostředí
( koktavost = DYSFEMIE
= nemotorická porucha řeči
= neuróza řeči, křečovité opakování slabik, celých slov a křečovité prodlužování
začátků mluvených projevů
- značně rozšířená, velice mučivá
( výskyt častější u chlapců než u děvčat
Formy koktavosti:
( tonická – napínavá (m-maminka)
( klonická – škubavá (ma-ma-maminka)
( tonoklonická (v řeči se vyskytují tony i klony)
( vnitřní koktavost
= skrytá forma koktavosti
- postižený pro spasmus dýchacího svalstva nemluví vůbec
- tyto formy mohou být provázeny souhyby (připomínající tik)
- koktavé dítě musí být vyvoláváno s přibližně stejnou frekvencí jako ostatní žáci
- učitel netrvá na tom, aby odpověď odpovídala přesně jeho představám
+ hospodaření s dechem
4) centrální poruchy řeči
= funkční poruchy vyšší nervové činnosti v řečové oblasti
- různá formy a stupně
( nemluvnost = mutismus
= získaná ztráta schopnosti mluvit (ztráta schopnosti mluvit u dítěte i dospělého)
= náhlá ztráta řeči na neurotickém podkladě po afektu nebo šoku
Příčiny:
( šokující zážitek, svědek šokující situace
( problémy v rodině
( strach před mluvením (z nesprávné výslovnosti)
( neurotické zábrany (i u dětí, které vadou řeči jinak netrpí)
- dlouhodobá náprava
( nutná spolupráce s psychologem, psychiatrem, logopedem
( mluvní negativismus
= negativní vztah, nechuť k dorozumívání
Náprava:
( umístění do kolektivu mluvících dětí
( mluvní podněty
( samozřejmé jednání s dítětem
( mutismus selektivní (efektivní)
= situačně závislé zábrany v komunikaci
- dítě nemluví jen v určitých situacích nebo s určitými lidmi
( zábrany jsou neurotické, není to vinou svéhlavosti dítěte
- náprava:
( spolupráce s rodiči
( taktní nenásilný citlivý přístup k dítěti
( v průběhu hry je většinou šance, že začne mluvit
(zaujato činností, hračkou, …)