Otazky

přirozenosti vývoje žáka popř. jej nabádají i k protispolečenským aktivitám. Při řešení tohoto problému musí sehrát aktivní roli (vyberte správná tvrzení): Odpověď:Pouze škola.Existence a široká nabídka specializovaných vzdělávacích médií, například vzdělávacích kanálů.Sociální prostředí žáka – rodič, učitel, vychovatel.Pouze rodina.21)Základní možnosti uspořádání WWW stránek vhodných pro výuku jsou (vyberte správná tvrzení): Odpověď:Síťové („webové“) .Náhodné.Hierachické.Fuzzy.Sekvenční.22)Z didaktického hlediska by hypertextové prohlížeče měly pro žáka i učitele umožnit přenesení vybrané části dokumentu do jiné aplikace. Odpověď:AnoNe23)Z didaktického hlediska by hypertextové prohlížeče neměly pro žáka i učitele umět zobrazit schéma struktury propojení všech hypertextových odkazů celého dokumentu. Odpověď:AnoNe24)Z didaktického hlediska by hypertextové prohlížeče neměly pro žáka i učitele přehledně informovat uživatele o tom, jakou část dokumentu již prošel. Odpověď:AnoNe25)Z didaktického hlediska by hypertextové prohlížeče měly pro žáka i učitele poskytovat podle potřeby inteligentní nápovědu při vyhledávání dané informace v procesu učení. Odpověď:AnoNe26)Z didaktického hlediska by měly hypertextové prohlížeče pro žáka i učitele umožnit vkládání vlastních hypertextových odkazů k danému tématu (jako možnost podpory spolupráce žáků při tvorbě daného dokumentu). Odpověď:AnoNe27)Při vymezování konkrétních charakteristik distančního způsobu vzdělávání jsou obvykle uváděny následující základní vlastnosti prvků distančního vzdělávání (vyberte správná tvrzení): Odpověď:Oddělení učitele od studujícího.Nemožnost obousměrné komunikace ve prospěch studujícího.Systémová výroba speciálních studijních materiálů.Využívání technických komunikačních prostředků.Časová a místní závislost studujícího na učiteli.28)Virtuální (distanční) studijní prostředí umožňuje připravit studijní materiály a prezentaci jednotlivých témat daného předmětu. Odpověď:AnoNe29)Virtuální (distanční) studijní prostředí umožňuje prezentovat obsah jednotlivých témat s možností použití grafiky, diagramů příp. audia a videa. Odpověď:AnoNe30)Virtuální (distanční) studijní prostředí umožňuje zadávat úkoly a přijímat řešení úkolů. Odpověď:AnoNe31)Virtuální (distanční) studijní prostředí umožňuje zkoušet studenty, zadávat jednoduché testy. Odpověď:AnoNe32)Virtuální (distanční) studijní prostředí umožňuje komunikaci učitele s jednotlivými studenty i se skupinou studentů. Odpověď:AnoNe33)Virtuální (distanční) studijní prostředí umožňuje dialog mezi studenty navzájem. Odpověď:AnoNe34)Virtuální (distanční) studijní prostředí neumožňuje monitorovat činnost studentů a průběžně prověřovat vědomosti studentů. Odpověď:AnoNe35)Virtuální (distanční) studijní prostředí neumožňuje evidovat studenty a jejich studijní výsledky. Odpověď:AnoNe36)Virtuální (distanční) studijní prostředí neumožňuje nastavit úroveň přístupových práv pro různé kategorie uživatelů. Odpověď:AnoNe37)Virtuální (distanční) studijní prostředí neumožňuje archivovat kurzy. Odpověď:AnoNe