- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
Prezentace 2
KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1
Hodnocení materiálu:
Vyučující: PaedDr. Rudolf Podlipský Ph.D.
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiálUmění, věda a výchovaUKV1 - 1 Umění, věda, výchova Umění - Co (Kdy) je umění? „Definice“ umění?
Věda – historie, vymezení.
Věda a umění – problém „dvojí“ kultury, měkký a tvrdý přístup.
Umění, věda, Výchova
Kultura José Ortega y Gasset (španělský spisovatel a filozof, 1883–1955) Kultura je to, co v člověku zůstane, když zapomene, co kdy četl. U m ě n í obecně - vysoký stupeň tvůrčích schopností a dovedností v jakémkoli oboru lidské činnosti (válečné umění, konstrukční umění);
ve smyslu krásné umění – specifická tvůrčí činnost člověka zaměřená na zobrazení či vyjádření reality nebo vztahu k ní z hlediska estetického působení. Tvoří jednotu tří prvků: uměleckého procesu (tvorba uměleckého díla), uměleckého artefaktu (dílo) a působení díla (konzumace uměleckého díla).
Člení se na základě použitého materiálu (hmota, barva, zvuk, slovo), podle smyslu, k němuž se umělecký obraz obrací (zrak, sluch, dotek), podle utváření obrazu (umění prostorová – malířství, sochařství, architektura; umění časová – hudba, slovesné umění; umění prostoročasová – tanec, divadelní, filmové a televizní umění), podle vztahu k jevové skutečnosti (umění zobrazující, umění nezobrazující) i podle vztahu k mimoestetickým, praktickým funkcím (umění volné, umění užité).
Každá klasifikace umění je vždy jen přibližná a nedokonalá.
Počátky umění sahají do pravěku; pravděpodobně nejstarší je tanec a pravěké výtvarné umění.
Umění se vyvíjí a diferencuje až do současnosti; vznikají nové druhy, nová odvětví, umělecké styly a umělecké programy.
N. Goodman – 3 způsoby symbolizace – reprezentace, exprese, exemplifikace.
G - pracovní hypotéza – 5 symptomů estetična:
syntaktická densita (nejjemnější rozdíly tvoří … rozdíl mezi symboly),
sémantická densita (existuje zásoba symbolů pro věci, lišících se … velmi jemnými rozdíly),
relativní plnost (mnoho aspektů symbolu je významných),
exemplifikace (symbol symbolizuje tím, že slouží jako vzorek vlastností, které má doslova nebo metaforicky),
vícenásobná a komplexní reference, kde symbol plní několik integrovaných a vzájemně intereagujících funkcí ….
Nelson GOODMAN, Způsoby světatvorby (Ways of Worldmaking) 1978, v českém překladu Vlastimila ZUSKY vyšlo r.1996, kap. IV. Kdy je umění? Francis BACON vikomt St. Albans, baron z Verulamu
1561 Londýn
1626 Londýn,
anglický filozof a státník. zakladatel empirismu empirismus (řecky ἐμπειρισμός ze zkušenosti) je gnozeologický směr ve filozofii a psychologii, který veškeré poznání odvozuje od smyslové zkušenosti. Stojí v protikladu k racionalismu, který klade důraz na poznání prostřednictvím rozumu. Jako součást metodologie přírodních věd má empirismus velkou váhu až do současnosti. Galileo Galilei Ottavio Leoni – Portrét Galileo Galilei, Galileo Galilei (1564, Pisa – 1642, Arcetri) byl toskánský astronom, filosof a fyzik těsně spjatý s vědeckou revolucí. Mezi jeho úspěchy řadíme vylepšení dalekohledu, rozmanitá astronomická pozorování, první z Newtonových zákonů pohybu a účinnou podporu Koperníka.. Často je uváděn jako „otec moderní astronomie“, „otec moderní fyziky“ a dokonce „otec vědy“. Jeho experimentální činnost je obecně považována za důležitý doplněk spisů Francise Bacona, jimiž byla založena moderní vědecká metoda. Galileova kariéra se kryla s tvůrčím obdobím Johannese Keplera. Galileovo dílo je považováno za nejvýznamnější průlom od dob Aristotelových. Navíc jeho konflikt s římskokatolickou církví je brán jako nejvýznamnější příklad počátečního konfliktu náboženství a svobodné mysli, zvláště vědou v západní společnosti. Věda - definice Každé propracované a o
Vloženo: 16.06.2009
Velikost: 1,60 MB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Mohlo by tě zajímat:
Skupina předmětu KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1
Reference vyučujících předmětu KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1
Reference vyučujícího PaedDr. Rudolf Podlipský Ph.D.
Podobné materiály
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 1
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 4
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 5
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 6
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 7
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 8
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 9
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 10
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 11
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 12
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 13
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 14
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 15
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 16
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 17
- KAT/DITVA - Didaktická a informační technologie A - Prezentace v PowerPointu
Copyright 2025 unium.cz


