- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
ORGANIZAČNÍ FORMY VYUČOVÁNÍ; INDIVIDUALIZACE; DIFERENCIACE; KOOPERACEORGANIZAČNÍ FORMY VYUČOVÁNÍ; INDIVIDUALIZACE; DIFERENCIACE; KOOPERACE
KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B
Hodnocení materiálu:
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiál22. organizační formy vyučování; individualizace; diferenciace; kooperace
historie: antika – individuální vyučování; J. A. Komenský – hromadný způsob vyučování; reformní pedagogika (19./20. století) – snaha o skupinové a individualizované vyučování
organizační formy výuky
v tradiční didaktice jsou chápány jako vnější stránka vyučovacích metod
progresivní je komplexní systémové pojetí řízení a uspořádání výuky v určité vzdělávací situaci
podle prostředí se rozlišuje: výuka ve třídě, ve specializovaných prostorech školy, v přirozeném prostředí
podle uspořádání žáků se rozlišují frontální, skupinové a individuální formy výuky
vzhledem k rozdělení rolí žáků se rozlišují kooperativní a individualizované formy výuky
podle rozdělení rolí mezi učitele a žáky se rozlišují řízené a otevřené (volné) formy výuky
základní formou výuky v časové dimenzi je vyučovací hodina
frontální vyučování – učitel řídí výuku; žádná komunikace; jednotný obsah
skupinové vyučování – rozdílný přístup k jednotlivým žákům; optimum: 3 – 5 žáků; vlastní aktivita žáků
individualizace výuky – způsob diferenciace výuky, při níž se zachovávají heterogenní třídy žáků jako základní sociální jednotka provádí se diferenciace vnitřní, obsahová i metodická, respektující individuální zvláštnosti žáků
individualizovaný způsob vyučování – něco mezi kompetitivním a kooperativním přístupem
výukový cíl je individuální pro každého žáka a ten jej dosahuje vlastním tempem
smlouva mezi učitelem a žákem
Vloženo: 14.01.2010
Velikost: 82,50 kB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Mohlo by tě zajímat:
Reference vyučujících předmětu KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele BPodobné materiály
- KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B - Organizační formy vyučování
- KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B - Školské systémy jako organizační rámce pedagogické praxe.
- KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B - Organizační formy vyučování a možnosti jejich využití
- KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B - HODNOCENÍ; FUNKCE; FORMY HODNOCENÍHODNOCENÍ; FUNKCE; FORMY HODNOCENÍ
- KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B - Kooperace ve vyučování
Copyright 2025 unium.cz


