- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
Prezentace 16
KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2
Hodnocení materiálu:
Vyučující: PaedDr. Rudolf Podlipský Ph.D.
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiálstála.
Z návštěvy "jednoho romského malíře" Knížák dále v rozhovoru vyvozuje soud o celé romské kultuře v tom smyslu, že "jejich díla nemají tak kvalitní parametry, aby mohla být v Národní galerii". Tuto nepřijatelnou paušalizaci pak pan Knížák ještě zesiluje v závěru citované části rozhovoru, kde dokonce říká: "Židé si s sebou nesou své trauma ze svých dějin daleko silněji než Romové, a přesto jsou schopni sdílet s námi prostor." To už skutečně bere dech. Profesor Knížák dělí občany České republiky na schopné a neschopné zde s "námi" žít - - ale kdo ti knížákovští MY vlastně jsou? Výňatek z dopisu
„Za neúspěchy romských dětí ve škole stojí rodiče, kteří jim dovolují nechodit do školy, posílají je krást.“
Ministryně Stehlíková teď namítá, že věty zazněly „v určitém kontextu“. Konkrétně, jako odpověď na otázku: „Nemáte pocit, že si Romové za svou situaci mohou sami? Například v Kobylé nad Vidnavkou si stěžují, že bydlí v nelidských podmínkách. Přitom právě oni vybydleli dům, do kterého se protiprávně nastěhovali a studnu zasypali odpadky.“ Stehlíková se hájí slovy: „Novinářka se ptala na negativní stránky – ne třeba na to, jak se mi líbí romské tance – a já jsem je nepopírala... Ve vyloučených lokalitách tyto jevy jsou. Rozhodně se to netýká všech Romů. Že to vyznělo jako zevšeobecňující hodnocení, mě mrzí.“
"To zobecnění je nešťastné. V Česku žije dle odhadů 250 až 300 tisíc Romů, z toho ve vyloučených lokalitách je jich 60 až 80 tisíc. Takže většina Romů vůbec není sociálně vyloučená, o těch jsem ale nemluvila," řekla ministryně serveru iHNed.cz. Výtvarná tvorba Rómů Muzeum
Tvůrci
Styly a formy Rudolf Dzurko - Můj štít skleněná drť Narozen 1.7.1941 v Pavlovcích na východním Slovensku. Vyučil se obuvníkem, v průběhu života však pracoval jako zedník, topič či dělník ve sklárnách. Od roku 1945 žije v Čechách. Od počátku 70. let se věnuje tvorbě obrazů ze skleněné drtě a plastik ze dřeva a pískovce. Jeho zásadní díla jsou ze skleněných drtí, ve volném čase však Dzurko také sochaří, vytváří dřevořezby, loutky a masky. Žije v Praze na Smíchově.
romea.cz, radio.romove.cz Rudolf DZURKO
Můj štít Kopu si hrob a zpívám Szentandrási
Vloženo: 16.06.2009
Velikost: 11,60 MB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Mohlo by tě zajímat:
Skupina předmětu KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2
Reference vyučujících předmětu KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2
Reference vyučujícího PaedDr. Rudolf Podlipský Ph.D.
Podobné materiály
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 1
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 2
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 4
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 5
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 6
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 7
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 8
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 9
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 10
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 11
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 12
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 13
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 14
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 15
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 17
- KAT/DITVA - Didaktická a informační technologie A - Prezentace v PowerPointu
Copyright 2025 unium.cz


