- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
Prezentace 1
KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1
Hodnocení materiálu:
Vyučující: PaedDr. Rudolf Podlipský Ph.D.
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiálí na takto založené schopnosti učitele.
Interpretace umění na podkladě emancipace subjektu, která se stala dominantní v epoše modernismu, nastolila posléze pluralitu hodnot (někomu se líbí kubismus a jinému umění renesančního typu), v níž je nemožná výchova založená na hodnotách, protože jejich posledním arbitrem se takto zdá být subjekt. Aby bylo možné ve výchově předávat nějaké hodnoty, je třeba oddělit subjektivní úroveň hodnocení (v níž nemůžeme určit, zda větší intenzitu zážitku máme z egyptského či renesančního umění, líbí-li se nám obě) a hodnocení na úrovni sociální struktury, v níž můžeme jasně konstatovat rozdíl mezi představou o prostorovém uspořádání či vyjádření individuální odlišnosti např. mezi pravěkým uměním a uměním renesance a konstatovat růst míry strukturace obrazových znaků právě na základě jejich historických souvztažností. Vychovávat k responzi umění nejen na subjektivním podkladě k estetickému účinku (který je stejně proponován předchozí výchovou, avšak na mimovědomé úrovni), ale i s porozuměním k tomuto historickému vývoji strukturace uměleckých znakových prostředků, znamená především mít uvědomění této strukturace a dostatek příkladů, v nichž ji lze demonstrovat. Sir Herbert Edward READ (1893-1968)
Read, H. Výchova uměním - citace Stěžejní these - Platon s. 9 a 79
Dva názory, dvě hypotézy, od s.10
Souhrn, od s.17
Typologie, od s.161 Rudolf ARNHEIM (*1904)
V uměnovědě je R. Arnheim považován spolu s E. H. Gombrichem, a dalšími autory důležitých uměnovědných děl, za hlavního představitele tzv. psychologické in
Vloženo: 16.06.2009
Velikost: 1,08 MB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Mohlo by tě zajímat:
Skupina předmětu KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1
Reference vyučujících předmětu KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1
Reference vyučujícího PaedDr. Rudolf Podlipský Ph.D.
Podobné materiály
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 2
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 4
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 5
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 6
- KVK/UKV1 - Umění v kontextech vzdělávání 1 - Prezentace 7
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 8
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 9
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 10
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 11
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 12
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 13
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 14
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 15
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 16
- KVK/UKV2 - Umění v kontextech vzdělávání 2 - Prezentace 17
- KAT/DITVA - Didaktická a informační technologie A - Prezentace v PowerPointu
Copyright 2025 unium.cz
