- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
NATURALISTICKÉ POJETÍ PEDAGOGIKY; PŘEDSTAVITELÉ
KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B
Hodnocení materiálu:
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiál9. naturalistické pojetí pedagogiky; představitelé
naturalistické teorie - teorie, které se zabývají nitrem člověka
jejich aplikace do pedagogických teorií může vést až k vyslovení závěru: nevychovávat (tj. nabízet dítěti pouze možnosti a nechat výběr na něm)
naturalismus (soužití člověka s jeho mravními hodnotami a s přírodou) = nativismus – teorie duševního vývoje člověka, považující za rozhodující faktory vývoje vrozené dispozice (je tak protikladem k empirismu)
tradiční racionalistický nativismus předpokládal často, že dítě je od „přirozenosti“ dobré, proto nesmí být kaženo výchovou (J. J. Rousseau; L. N. Tolstoj)
v moderní době jsou významnými zastánci role vrozených předpokladů vývoje např. A. Gessel; E. Erikson a N. Chomsky
zdůrazňoval hlavně přirozenou a svobodnou výchovu
představitelé
Jean Jacques Rousseau
zabýval se tím, kdy by měl vychovávat a co by se mělo vyučovat
základní dílo: Emil čili O výchově
na první místo učitele staví přírodu, na druhé lidi a na třetí naše
Vloženo: 14.01.2010
Velikost: 61,00 kB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Copyright 2025 unium.cz
