Studijní materiály

Zpět

Hromadně přidat materiály

HODNOCENÍ; FUNKCE; FORMY HODNOCENÍHODNOCENÍ; FUNKCE; FORMY HODNOCENÍ

KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B

Hodnocení materiálu:

Zjednodušená ukázka:

Stáhnout celý tento materiál

úspěchy)
kvalifikace
funkce
informativní – informace, jak si děti stojí
regulativní (zpětnovazební) – regulace učební činnosti žáka i učitele (souvisí s funkcí regulativní); z informací vytvářet podmínky pro učení u žáků, rodičů a učitele
motivační a stimulační – má-li formativní smysl
diagnostická a kontrolní – soustavné sledování, pomáhání a hodnocení žáka
( diagnostika ( komplexní hodnocení žáka k odhalení jeho osobnosti, v konkrétních případech analyzovat příčiny jevů
schopnost předvídat ( rozvíjet žáka
čím je motivováno jeho chování
co je pro dítě jako osobnost nejtypičtější (všestrannost; vyrovnanost)
jaký je pravděpodobný směr dalšího vývoje dítěte
důležité pro hodnocení je aktuální zdravotní stav
učitel by měl znát rodinné prostředí + prostředí, kde se dítě pohybuje (zájmy, koníčky)
výchovné aspekty – ovlivňuje vztah žáka k učení
principy:
priority pozitivního hodnocení – pozitivní ocenění (učitel by měl ocenit každého žáka za jeho pokroky, byť jsou jen velmi malé)
princip bezprostředního hodnocení
princip rozvíjení osobnosti žáka (potlačení selektivní funkce)
hodnocení formativního typu – objevení motivačních procesů učení žáka
vytváření prožitku úspěchu – radost z úspěchu
hodnocení by mělo postihovat všechny stránky žákovy osobnosti (intelekt i emocionální stránku)
přes učitele žák hledá vztah k danému předmětu

16. - 2 -

Stáhnout celý tento materiál

Předchozí

1 2 3

Vloženo: 14.01.2010

Velikost: 82,50 kB

Stáhnout celý tento materiál

Komentáře

Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.

Mohlo by tě zajímat:

Reference vyučujících předmětu KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B

Podobné materiály