- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
Test
RV2BP_3ND - Nemoci dětského věku a první pomoc u akutních stavů
Hodnocení materiálu:
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiálTEST – Nemoci dětského věku PS 07
Jméno:UČO:
Datum:
1.Uveďte anatomické a funkční odlišnosti (aspoň 4) dýchacího systému dětí
- horní dýchací cesty (nosní dutina, hrtan) – úzké, bohatě prokrvené, lymfatická tkáň v nosohltanu→ otoky → obstrukce DS
- dolní dýchací cesty – měkká stěna průdušek → obstrukce (uzavření, neprůchodnost)
dolní část plic - zpomalená cirkulace krve → záněty
2.Jaké znáte příznaky respiračních onemocnění, pojmy definujte
mezi příznaky respiračních onemocnění patří: poruchy dýchání, kašel, cyanóza, hemoptýza, bolest na hrudníku
1) poruchy dýchání:
zvýšení dechové frekvence (tachypnoe), zpomalení dechové frekvence (bradypnoe), ztížené dýchání , zástava dýchání (apnoe)
2) kašel – obranný reflex
suchý, neproduktivní/vlhký, produktivní/psychogenní
3) cyanóza = modrofialové zbarvení kůže a sliznic způsobené nedostatečným okysličováním krve
4) hemoptýza = vykašlávání krve
5) bolest na hrudníku
vyskytuje se až u starších dětí, mezi příčiny patří úrazy, záněty pohrudnice, záněty mezižeberních svalů a nervů
3.Jaké jsou příčiny vzniku suchého a produktivního kašle
Vzniká, když se hlen nějakým způsobem v dýchacích cestách pohybuje. Kašel má potom chraplavý charakter.
Nebo při vdechnutí cizího tělesa, nebo u astmatu.
4.Jaké jsou nejčastější komplikace
rýmy – může vést až k zánětu středního ucha či vedlejších dutin nosních
sinusitidy v kojeneckém věku - hnisavý zánět mozkových blan i mozku ( meningitida a encephalitida)
angíny –
a) revmatická horečka – po 2-3 týdnech po infekci : stěhovavé bolesti kloubů s otoky (dále bez následků), horečka, zánět srdečního svalu (→ chlopenní vady), někdy bývá postižen i mozek a kůže
b) akutní poststreptokoková glomerulonefritida (zánět ledvin – glomerulu) – slabost, otoky, vyšší krevní tlak, menší množství moči, hematurie(přítomnost krve v moči), až selhání ledvin
5.Která onemocnění léčíme antibiotiky:
b)bakteriální
6.Uveďte nejčastější příznaky zvětšené nosohltanové mandle:
dýchání ústy, chrápání, nedoslýchání, huhňání, neinteligentní výraz
7.Uveďte původce angín
Nejčastěji bakterie rodu Streptococcus nebo virová infekce, mykózy.
8.Uveďte akutní onemocnění hrtanu ohrožující život dětí, uveďte původce a příznaky
a) akutní zánět hrtanu (akutní laryngitida)
původce: vir, bakterie (haemophilus influenzae)
příznaky: otok, prokrvení, křeč, sevření, vůlí neovlivnitelná svalová kontrakce ( spazmus hladkých svalů)
b) akutní zánět hrtanové příklopky ( akutní epiglotitida)
původce: vir, bakterie (haemophilus influenzae)
příznaky: horečka, bolesti v krku, inspirační dušnost, cyanóza
9.Dítě s podezřením na akutní epiglotitidu nesmíme nikdy:
pokládat, protože hrozí jeho udušení
10.Jak byste vytvořili Pris.obklad? (priznicový obklad?)
Vlhký kapesník na krk, na to igelitový sáček a obvázat šátkem – uržení vlhkosti.
11.Jaké jsou typické příznaky meningitidy?
U meningokokové meningitidy je inkubační doba 1 až 8 dní. Potom během dne až dvou (většinou však i v průběhu několika málo hodin) dochází k prudkému vzestupu horečky. Objevuje se nevolnost, zvracení. Může krutě , ztuhnout šíje. Poruchy vědomí. Na kůži trupu a v obličeji se spíše u dětí objevují drobné modřinky zvané petechie. Kolem úst, ale i na obličeji se vytváří mnohdy rozsáhlý . Bývá zvýšená citlivost na bolest.
U tuberkulózní meningitidy bývá průběh pozvolnější. Projevuje se většinou hlavy, zvýšenou únavností a poruchami spánku. Porucha vědomí většinou nastupuje později. Nenápadné projevy může mít meningitida u novorozenců a malých kojenců.
12.První pomoc při epilepsii
Položit nemocného na bok, aby mu nezapadl jazyk, aby v dosahu nebylo nic nebezpečného (radiátor, oheň, schody), podložit pod něho něco měkkého a odstranit z dosahu všechny předměty o které by se mohl zranit.
Zbytečně s ním nehýbat, pokud to není bezpodmínečně nutné, nesnažit se ho omezovat v pohybu, nedávat mu nic do úst ani nešpendlit jazyk
Nesnažit se dávat nic k jídlu ani k pití , než se probere z bezvědomí.
Okamžité zapadnutí jazyka v poloze na zádech (pokud je obtížné pacienta přesunout na bok) je možné řešit záklonem hlavy s předsunutím dolní čelisti.
13.Co je to aura?
Pachutě, nevolnosti, zvracení
14.Vysvětlete, co jsou febrilní záchvaty a jaká je účinná prevence
záchvaty generalizovaných tonicko-klonických křečí při prudce stoupající či klesající tělesné teplotě, preventivně se doporučuje snižování teploty dítěte prostřednictvím léků a studených zábalů.
15.Která věková skupina dětí je více ohrožena synkopami a proč? Jaká je příčina a první pomoc
synkopy = mdloby
Příčinou je přechodná porucha oběhu krve, ohroženy jsou děti školního věku a dospívající, z přehřátí, dehydratace
16.Jaké mohou být příznaky otřesu mozku
Dá se rozpoznat díky krátkému narušení , může se objevit , , K "http://cs.wikipedia.org/w/index.php?title=Bolest_hlavy&action=edit" \o "Bolest hlavy" bolest hlavy atd.
17.Uveďte některé neurotické projevy dětí
cucání palce, kousání nehtů, vytrhávání vlasů, kolébání, bouchání hlavou o postel, tiky, koktavost,…
18.Charakterizujte a uveďte příčinu
nanismus = trpaslictví, důsledek , vyvolaný nedostatečnou produkcí růstového ,… tumor, infekce, poranění mozku, porok koncem pánevním, poporodní trauma, nízká hladina somatomedinu
gigantismus = přílišný rozvoj celého těla nebo některých jeho částí, porucha vyvolaná nadprodukcí růstového hormonu (způsobenou nejčastěji nádorem ) před ukončením růstu dlouhých kostí, další příčiny tumor, hyperplazie
akromegalie - Akromegalie nastáva, když je produkce somatotropinu zvýšena i po ukončení normálního růstu. V takovém případě dochází k chorobnému zvětš
Vloženo: 24.04.2009
Velikost: 125,00 kB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Mohlo by tě zajímat:
Reference vyučujících předmětu RV2BP_3ND - Nemoci dětského věku a první pomoc u akutních stavůPodobné materiály
- Ze2BP_GGP4 - Geologie a geomorfologie - otazky k testu
- Ze2BP_GIP3 - Geoinformatika pro učitele zeměpisu - Vyracovane otazky k testu a
- Ze2BP_GIP3 - Geoinformatika pro učitele zeměpisu - Vyracovane otazky k testu
- CJ3BP_L9S1 - Česká literatura 19. století 1 - Test
- De2BP_HiPR - Historický proseminář - Test
- FJ2BP_FRTL - Teorie literatury - Test
- MA2BP_PAN1 - Matematická analýza 1 - Test varianta%20A
- MA2BP_PAN1 - Matematická analýza 1 - Test varianta%20B
- MA2BP_PAN1 - Matematická analýza 1 - Test varianta%20C
- MA2BP_PGE1 - Geometrie 1 - Test_5_1_2009
- OV2BP_ELCL - Ekologie člověka - Test a
- OV2BP_ELCL - Ekologie člověka - Test b
- OV2BP_ELCL - Ekologie člověka - Test
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - BOZP_test
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - BOZP_test_vyplneny
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Legislativa-test
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Test a
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Test a
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Test dalsi
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Test
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Testy
- SZ2BP_SLE1 - Školská politika, školský systém a legislativa I - Test_xx
- SZ3BP_SoPd - Základy sociální pedagogiky - Test Socpedvarianta B
- SZ3BP_SoPd - Základy sociální pedagogiky - Test varianta B
- SZ7BP_BiEV - Environmentální vzdělávání - Test 1
- SZ7BP_BiEV - Environmentální vzdělávání - Test 2
- SZ7BP_BiEV - Environmentální vzdělávání - Test 3
- SZ7BP_BiEV - Environmentální vzdělávání - Test
- SZ7BP_BiEV - Environmentální vzdělávání - Testy
- SZ7BP_BiEV - Environmentální vzdělávání - Test_7_1_2008
- SZ7BP_DTLO - Logika - Test a
- SZ7BP_DTLO - Logika - Test
- SZ7BP_DUP1 - Nástin dějin pedagogiky a úvod do pedagogiky - Test Smahelova B+C
- SZ7BP_DUP1 - Nástin dějin pedagogiky a úvod do pedagogiky - Test z pedagogiky2
- SZ7BP_OVIE - Integrace Evropy - Integrace_Evropy_Test_2
- SZ7BP_PsDV - Psychologie duševního vývoje - Test psychologie a
- SZ7BP_PsDV - Psychologie duševního vývoje - Test psychologie
- SZ7BP_PtZP - Patopsychologie a základy psych. poradenství - Test
- SZ7BP_PtZP - Patopsychologie a základy psych. poradenství - Test
- SZ7BP_SP1P - Speciální pedagogika 1 - Test
- SZ7BP_SPZN - Základy zdravotních nauk - Testy2
- SZ7BP_SPZN - Základy zdravotních nauk - Testy3
- SZ7BP_UvPs - Úvod do psychologie - Test psychologie 1
- SZ7BP_UvPs - Úvod do psychologie - Test
- TE2BP_DPV - Dopravní výchova na ZŠ - Test 1
- TE2BP_DPV - Dopravní výchova na ZŠ - Test 2
- TE2BP_DPV - Dopravní výchova na ZŠ - Test 3
- Ze2BP_GGP4 - Geologie a geomorfologie - Test 16 6 2008
- Ze2BP_GGP4 - Geologie a geomorfologie - Test jina verze
- Ze2BP_GGP4 - Geologie a geomorfologie - Test z 020608
- Ze2BP_GIP3 - Geoinformatika pro učitele zeměpisu - Test
- Ze2BP_GIP3 - Geoinformatika pro učitele zeměpisu - Zápočtový test
- Ze2BP_NSP5 - Geografie nevýrobní sféry - Otazky z testu
- Ze2BP_NSP5 - Geografie nevýrobní sféry - Test 12 1 2009
- Ze2BP_NSP5 - Geografie nevýrobní sféry - Test 19 1 2009
- Ze2BP_NSP5 - Geografie nevýrobní sféry - Test 26 1 2009
- Ze2BP_NSP5 - Geografie nevýrobní sféry - Test
- Ze2BP_PBP6 - Pedogeografie a biogeografie - Test 2
- Ze2BP_PBP6 - Pedogeografie a biogeografie - Test 3
- Ze2BP_PBP6 - Pedogeografie a biogeografie - Test 4
- Ze2BP_PBP6 - Pedogeografie a biogeografie - Test
- Ze2BP_PZP2 - Planetární geografie - Testy(z prednasek)
- Ze2BP_VSP4 - Geografie výrobní sféry - Test 13.6.2008
- Ze2BP_VSP4 - Geografie výrobní sféry - Test A,B vyprac
- Ze2BP_VSP4 - Geografie výrobní sféry - Test
- Ze2BP_VSP4 - Geografie výrobní sféry - Zkouska-test-vyrobka rok 2006-otazky
- SZ7BP_DTLO - Logika - Testovací program logika
- SZ2BP_UFI - Úvod do filosofie - Test-19.1.2009
- CH2BP_1P6S - Repertorium názvosloví anorganické chemie - test ukázkový
- CH2BP_1P2S - Matematika - test - matematika pro chemiky
- SP3BP_PSCH - Psychiatrie - Test
- SP7BP_PEDI - Pediatrie - test A
- SP7BP_PEDI - Pediatrie - test B
- SP4BP_MTO1 - Metodologie 1 - test
- SZ7BP_UvPs - Úvod do psychologie - Doplneni testu u řehulky o semestr podzim 2010
Copyright 2025 unium.cz


