Dramatika

KOŘENY TVOŘIVÉ DRAMATIKY
USA:
V roce 1924 zde vzniklo hnutí tvořivé dramatiky ( zakladatelka Winifred Wardová )
V této době USA patřily k živým ohniskům reformní pedagogiky a i díky tomu byl zde vývoj dramatiky rychlý
Winifred Wardová
experimentuje s improvizovaným dramatem
vývojově nejstarší směr,nejvíce rozšiřený v USA
základem dramaturgie tohoto směru jsou klasické pohádky, lidové příběhy, ...bajky
typická hodina je založena na dramatizování vybrané básničky nebo příběhu
1930 vydala svou první knihu „Creative Dramatics“
( o improvizaci a produkování divadelních her )
1947 vydala knihu „Playmaking with Children“
Významný vliv měl i pedagog John Dewey
V roce 1944 se konala první konference učitelů tvořivé dramatiky 1945 vznikla Children´s Theatre Association of America
- V roce 1955 nabízelo v USA již 162 kolejí a univerzit alespoň dílčí kurzy
tvořivého dramatu ( každoročně uváděly do oboru asi 2000 učitelů )
rozvoj vydávání odborné literatury ( metodické publikace ) a výzkumu
Geraldine Brain Siksová
práci s dětskou skupinou začíná rytmickým pohybem,jehož námětem jsou různé činnosti a práce, které dítě dobře zná.
další krok je charakterizace-hra v roli,potom zavádí jednoduchou zápletku s dialogem-počáteční konflikt ( předloha říkanky -,,chůví říkanky,,)
Ruth Beall Heinigová
pokračovatelka v současnosti
její práce je dateilně rozčleněna a obohacena o další prvky, hodiny jsou složitěji uspořádané
do výstavby hodiny začleňuje i učitelem řízené jednoduché dramatické aktivity (básničky sjednoduchou většinou rytmizovanou akcí, jednoduché pantomimy a hraní jednoduchých rolí např. vlk v Karkulce)
dále uvádí pantomimy s určitým námětem a náznakem role,improvizované scény
používá i některé techniky z brits. strukt.drama- štronzo,živý obraz
při většině aktivit je učitel v roli
Nelli McCaslinová
za východisko dramatu považuje obrazotvornost,tvořivost a hru
postupné kroky vedou od pohybu a rytmu k pantomimě a odtud k improvizaci
různé formy práce: hra s loutkou, sborový přednes...
používá několik druhů improvizací ( námět – zajímavá,neobvyklá postava, životopis postav)
těžiště její práce je improvizace založena na příbězích
Učební strategie tvořivého dramatu zahrnují stanovení cílů,volbu rozehřívacích a zchlazovacích cvičení
Práce je založena na proceduře ,, plánování,, - hraní-evaluace- opakované hraní
ANGLIE:
Dětské drama zde vzniká až po 2. světové válce
na rozdíl od amerického přístupu není založeno na literární předloze,ale na původním námětu,jehož základem je učební látka
důraz kladen na realitu
je věnována větší pozornost rozdílům mezi divadlem a výchovným dramatem
Peter Slade – zakladatelem tohoto oboru v Anglii
divadelník a pedagog
vytvářel pro děti rozhlasové a divadelní pořady pro děti, pracoval
s dětskými skupinami
v roce 1954 vydal knihu