- Stahuj zápisky z přednášek a ostatní studijní materiály
- Zapisuj si jen kvalitní vyučující (obsáhlá databáze referencí)
- Nastav si své předměty a buď stále v obraze
- Zapoj se svojí aktivitou do soutěže o ceny
- Založ si svůj profil, aby tě tví spolužáci mohli najít
- Najdi své přátele podle místa kde bydlíš nebo školy kterou studuješ
- Diskutuj ve skupinách o tématech, které tě zajímají
Studijní materiály
Hromadně přidat materiály
seminárka RVP verze 2
KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele B
Hodnocení materiálu:
Zjednodušená ukázka:
Stáhnout celý tento materiálávání a postupně se dotváří v průběhu života. Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, ale navzájem se prolínají, proto k jejich rozvíjení musí přispívat veškerý vzdělávací obsah, aktivity a činnosti, které ve škole probíhají. Učivo je zde chápáno jako prostředek k dosažení vzdělávacích cílů.
V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové kompetence považovány tyto: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence občanské a kompetence pracovní. Pro každou klíčovou kompetenci je dána úroveň, které by měl žák dosáhnout na konci základního vzdělávání.
Rozdíl mezi Rámcovým vzdělávacím programem a Vzdělávacím programem pro ZŠ spočívá především ve vzdělávacích oblastech.
Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání je orientačně rozdělen do devíti vzdělávacích oblastí. Jednotlivé vzdělávací oblasti jsou utvářeny jedním nebo více obsahově blízkými vzdělávacími obory: Jazyk a jazyková komunikace (Český jazyk a literatura, Cizí jazyk), Matematika a její aplikace (Matematika a její aplikace), Informační a komunikační technologie (Informační a komunikační technologie), Člověk a jeho svět (Člověk a jeho svět), Člověk a společnost (Dějepis, Výchova k občanství), Člověk a příroda (Fyzika, Chemie, Přírodopis, Zeměpis), Umění a kultura (Hudební výchova, Výtvarná výchova), Člověk a zdraví (Výchova ke zdraví, Tělesná výchova) a Člověk a svět práce (Člověk a svět práce). Jednotlivé oblasti jsou v úvodu vymezeny Charakteristikou vzdělávací oblasti, dále navazuje Cílové zaměření vzdělávací oblasti, Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru a u každé oblasti jsou popsány dosažené kompetence žáků jako Očekávané výstupy. Očekávané výstupy jsou rozděleny do časových období:1.-3. ročník, 4.-5. ročník a 6.-9. ročník, což umožňuje žákům postupovat individuálním tempem.
Vzdělávací program pro ZŠ má učební plán pro 1.-9. ročník. Učební osnovy jsou uspořádány podle vyučovacích předmětů v učebním plánu pro 1.-9. ročník. Každý vyučovaný předmět je zde charakterizován, jsou zde formulovány specifické cíle a přístupy k obsahu a organizaci výuky.
Oba vzdělávací programy mají shodné kompetence, které žák během studia získá a které uplatní v dalším studiu nebo praktickém běžném životě. Oba se soustřeďují na osobnost a hodnocení žáka.
RVP ZV je více zaměřen na všeobecné vzdělání orientované na situace v běžném životě a n
Vloženo: 18.01.2010
Velikost: 37,50 kB
Komentáře
Tento materiál neobsahuje žádné komentáře.
Mohlo by tě zajímat:
Reference vyučujících předmětu KPG/PEDGB - Pedagogika pro učitele BPodobné materiály
Copyright 2025 unium.cz
