Smekal Vědomí

zvládat zautomatizovanými a naučenými návyky.- vůči nim si osobnost vytváří obranné mechanismy nebo je řeší konstruktivním prožíváním a jednáním
komplexy podle Junga odvádějí energii z vědomí
Kvalitativní zvláštnosti vědomí: subjektivní realita
Obsah individuálního vědomí je majetkem konkrétní osobnosti a je více méně poznamenáno různými deformacemi, které vyplývají z ustrojení individuální psychiky
Jednotlivé obsahy subjektivní reality jsou v ideálním prostoru vymezeny 3 dimenzemi
Odrazově- poznávací
Hodnotově-existenční
Kreativně-akční
Psychosémantika –rekonstrukce a objektivizace systému významů a smyslů, skrze něž si uvědomujeme svět.
Obsah vědomí tvoří sémantické sítě, organizované buď hierarchicky nebo systémově.
Hierarchie-člověk
PEDAGOG
Vědec,učitel,vychovatel
Mateřinky, ZŠ, SŠ….
Koncentricky
PEDAGOG- odborník v oblasti, znale lidí,umějící vychovávát…
Řetězcově – asociace na základě individ. Zkušeností
PEDAGOG- dobrý, starý, nepřítel….
Sémantický diferenciál- konotativní významy pojmů pro jedince existují v prostoru vědomí ve vztahovém rámci 3 dimenzí
HODNOCENÍ - zaměření objektu na nebo proti objektu hodnocení
Libost-nelibost
SÍLA – potenciál energie obsažené v prožitku
Napětí-uvolnění
AKTIVITA – kinetická energie obsažená v prožitku
Vzrušení-uklidnění
+(USPOŘÁDANOST,STABILITA, SLOŽITOST, BĚŽNOST, NOVOST)
(shoda se zákl. dimenzemi emocí podle Wundta)
Systémy reprezentace skutečnosti ve vědomí
psychoterapeutický směr „neurolingvistického programování“
pracuje s funkční asymetrií hemisfér
se smyslovým aparátem
směr pohledu při myšlení indikuje dominanci analyzátoru způsobů interpretace světa
vizuálně pojmový, auditivně eidetický… apod.
Světonázorové vědomí
Začlenění sociálních reprezentací klíčových událostí a jevů života do individuálního -vědomí…. Jako instrukce jak jednat, poznávat a hodnotit realitu…atd.
Archetyp
- automatizovaný agregovaný postoj vytvářený zkušeností mnoha
generací
společný zorný úhel neuvědomovaně sdíleného hodnocení situací
je kolektivní „duší“ konkrétního společenství
Rubinštějn – světový názor je jádro charakteru, významná součást regulačního systému osobnosti
Místní a časové vědomí
TOPISMUS - Člověk si postupně učením a díky paměti vytváří topické vědomí- zařazuje si sebe v prostoru většinou ke své tělesné pozici- kognitivní mapa míst
PREZENTISMUS – znalost hodin….zpětné získávání časového přehledu o minulosti, přítomnosti a budoucnosti.
Situační čas
- aktuální moment –pokud je naplněn velkým počtem událostí, je subjektvně vnímán jako rychlejší
Biografický čas
-od zrození po smrt -G.Backman- prožívání roku se s věkem zrychluje
1 rok reálně=1 rok v subjektivním vědomí v 10 letech
v 0,9 je to 7xpomaleji
v 85 = 8x rychleji
Historický čas
-několik generací
Prožívání prázdného času často souvisí se stavy úzkosti
Neuvědomovaná psychická činnost
Psychoanalýza v rámci své teorie učinila pojmy označující psychické činnosti probíhající bez účasti vědomí(podvědomí, nevědomí)centrálními.
Podle ní probíhá 90% naší denní činnosti mimo kontrolu vědomí
NEVĚDOMÍ
Všechny psychické činnosti uvědomitelné, ale probíhají bez účasti vědomí
Pro malou prahovou intenzitu podnětu
Pro automatizaci a tím odloučení vědomí
Pro upadnutí do zapomnění
PODVĚDOMÍ
Činnosti a jevy, které byly z vědomí vypuzeny pro svou morální nebo jinou neslučitelnost s obsahy procesy vědomím akceptované
Nepřijatelné a nesnesitelné afekty jsou VYTĚSNOVÁNY NEBO POPŘENY do podvědomí , odkud svou nevybitou energií ovlivňují prožívání a jednání osobnosti a mohou být zdrojem neuróz či poruch chování.
Obranné mechanismy proti těmto tlakům viz.8
Neutralizátory –psychoterapie, psychohygiena
Na povrch pronikají maskované a transformované afekty v podobě snů, nutkavých jednání nebo chybných výkonů
NADVĚDOMÍ- adaptivní dynamismy zvládání úkolů života,intuice, iluminace a inspirace
Realita KOMPLEXU MÉNĚCENNOSTI –nutkání k úniku nebo kompenzaci v konstruktivních nebo destruktivních interakcích
Napoleonský komplex- nutkání k převaze a sebeuplatnění u lidí malé postavy
Hérostratovský komplex- chorobná touha být známý i činy společensky nebezpečnými.
Oidipův a Elektřin syndrom- komplexy sexuální interpretace motivace lidského života
Nejsou obecně v psychologii přijímán