učení

obou (imitováním) -zvíře
pozoruje nové chování demonstrátora a pak
samo použije téhož chování.
(66) 30
Štěňata německého ovčáka odstavena
v 6 týdnech (standard) nebo ve 3
měsících. Štěňata později odstavená,
která mohla sledovat matku při hledání
narkotik měla signifikantně lepší
výsledky než štěnata odstavená
standardně. (Slabbert & Rasa 1997)
(66) 31
7) Učení vhledem
Wolfgang Köhler (1887-1967):
•Zvířata neřeší problém jen pokusem
a omylem, nebo asociací stimulus-reakce;
• Testoval šimpanze na Tenerife 1910 –
řešení problému pochopením souvislostí
(insight learning) – „aha“ řešení.
Gestaltpsychologie
(66) 32
7) Učení vhledem
Wolfgang Köhler (1887-1967):
•Zvířata neřeší problém jen pokusem
a omylem, nebo asociací stimulus-reakce;
• Testoval šimpanze na Tenerife 1910 –
řešení problému pochopením souvislostí
(insight learning) – „aha“ řešení.
Mentality of Apes
1917
6
(66) 33
7) Učení vhledem
Wolfgang Köhler (1887-1967):
•Zvířata neřeší problém jen pokusem
a omylem, nebo asociací stimulus-reakce;
• Testoval šimpanze na Tenerife 1910 –
řešení problému pochopením souvislostí
(insight learning) – „aha“ řešení.
Mentality of Apes
1917
(66) 34
7) Učení vhledem
Wolfgang Köhler (1887-1967):
•Zvířata neřeší problém jen pokusem
a omylem, nebo asociací stimulus-reakce;
• Testoval šimpanze na Tenerife 1910 –
řešení problému pochopením souvislostí
(insight learning) – „aha“ řešení.
Davey, 1989. Ecological
Learning Theory
(66) 35
Kognitivní schopnosti zvířat
kognitivní schopnosti –
„inteligence“, veškerá
schopnost živočichů,
zejména obratlovců,
zpracovávat, uchovávat a
využívat komplexní
informace získané z okolí.
(66) 36
Kognitivní schopnosti zvířat
• Kognitivní schopnosti musí být testovány
v přirozených úlohách.
• Schopnost učit se částečně záleží na
složitosti mozku. Lidoopi jsou schopni
tvořit věty, chápat úlohu či postavení
druhého apod.
• Schopnost učit se záleží silně na
způsobu života druhu.
(66) 37
Kognitivní schopnosti zvířat
Např. holub:
• schopnost diskriminace složitých obrazců -
souvisí s pohledem letícího ptáka
• schopnost diskriminace abstraktních
kategorií (voda, strom, člověk) - souvisí s
pohledem z různých výšek
• schopnost učení se dovedností nápodobou
- souvisí s oportunistickým složením
potravy a krmením se v hejnu
(66) 38
Příklady kognitivních schopností
Pes:
• Lepší schopnosti než lidoopi při řešení
úkolů, při nichž musí pochopit signály
od člověka k nalezení ukryté potravy.
• Srovnání s člověkem odchovanými
vlky ukázalo, že vlci tuto schopnost
nemají.
•V průběhu domestikace byly selekčním
znakem sociálně-kognitivní schopnosti
(Hare et al. Science 2002)
7
(66) 39
Příklady kognitivních schopností
Pes:
•Děti u nových výrazů odhadují jejich
význam a generují tak znalost jazyka.
• Border collie, Rico, ovládá přes 200
významů slov a je schopen generovat
význam nového termínu.
(Kaminski et al. 2004 Science)
(66) 40
Příklady kognitivních schopností
Vrána
novokaledonská:
• Ohýbání drátu k
získání košíčku s
masem.
(Weir Chappell Kacelnik.
Science 2002)
(66) 41
Paměť
• pracovní - okamžitá
• krátkodobá - minuty až hodiny
• dlouhodobá -ažroky
(66) 42
Paměť
Rozsah paměti hospodářských
zvířat:
9až desítky jedinců
9po dobu až několika roků (skot)
Sýkora babka – až stovky skrýší
po celou zimu
(66) 43
Paměť
Sherry 1984; Ilustrace Alcock 2001