Šikana

znásilnění incest

3. Praktická část
3.1. Cíl sledovaného problému
- cílem sledovaného problému je zjistit, zda dochází v konkrétní skupině dětí
k šikanování či naopak.
3.2. Popis zkoumaného vzorku
- Jedná se o samé chlapce ve věku od 9-ti do 10-ti let, díky čemuž je tato třída velmi
živá a musí tomu odpovídat i přístup učitelů. Prospěch třídy je průměrný, nikdo
obzvláště neviniká, nacházejí se zde i dva žáci, kteří by měli být zařazeni do spe-
cializované třídy.
3.3. Terén šetření
- zkoumaný vzorek obsahuje žáky 4. a 5. ročníku ZŠ v Běšinech okr.
Klatovy. Škola je 3-třídní a z důvodu malého počtu žáků jsou spojeny 2 + 3 a
4 + 5 ročník vždy do jedné třídy. 4. ročník čítá 8 žáků a 5. ročník 7 žáků. Děti
jsou převážně z obce Běšiny, z přilehlých částí (Kozí, Úloh, Tržek) a dále z obce
Strážov. Do současné doby se zde nežešily žádné případy šikany, pouze drobné
přestupky v chování.
3.4. Metoda šetření
- jako metodu tohoto výzkumu jsem použil dotazník. Výhodou dotazníku je
anonymi ta, získání odpovědí od všech žáků, získání větší množství
informací, které se dobře vyhodnocují. Nevýhodou je skutečnost, že
odpovědi mohou být zkreslené ať již záměrně, či z důvodu nepochopení
otázky. Proto je důležitá formul ace otázek tak, aby pokud možno
nepřipouštěly dvojí výklad. Další nevýhodou je skutečnost, že nemáme
možnost sledovat neverbální komunikaci dotazovaných a že tito nemusí
zodpovědět všechny otázky.
Předvýzkum jsem zde neprováděl, neboť dotazník, který jsem pro tento
výzkum použil je standardizovaný. Validita a reliabilita je ověřená.
Název dotazníku je "Šikana".
3.5. Pracovní hypotéza:
Předpoklad - ve třídě jsou jen chlapci, z dů vodu absence opačného pohlaví
bude jejich vzájemná agresivita vyšší a proto se domnívám,
že šikana v této třídě ZŠ existuje.
3.6. Předvýzkum
- neprováděl jsem z důvodu použití standardizovaného dotazníku.
3.7. Technické podmínky
- 23. 10. 2002 v 11.20 hod. v prostorách třídy ZŠ Běšiny, v rámci
výuky. Absence - 1 žák (nemoc). Čas - 20 min. K vyplnění dotazníku byly
dány následující instrukce:
„Chtěl bych vám něco říct o šikaně. Kdo ví, co je to šikana?“
Hovoříme s dětmi, pak shrneme přibli žně asi těmito slovy:

„Šikana“ je ub ližování slabé mu nebo tomu, kdo se nemůže bránit. Když někoho kopou, bijí, rozbíjejí mu věci nebo mu je berou, něčím ho zamažou nebo mu hrubě nadávají a ponižují ho, to je šikana. Nebo, když ho nutí, aby d ělal něco, co on nechce, ale musí, protože se bojí. On se nemůže bránit, protože je slabý, neumí se prát, nebo je jich na něj víc. Když se perou dva asi stejně silní, tak to není šikana.
Šikanu na naší škole netrpíme, když se o ní dozvíme, tak rychle uděláme pořádek a šikanovaného ochráníme. Někdy ale trvá dost dlouho, než se o šikaně dozvíme. V tom potřebujeme vaši pomoc. Když někdo oznámí, že se ve škole šikanuje, tak to není žalování, protože je třeba chránit slabé a bezbranné. Žalování je, když někdo oznamuje věci, do kterých mu nic není, nebo nějaké hlouposti. Pomoc zamezit š ikanu je vážná věc, a dobrá věc. Dnes šikanují někoho jiného, a zítra to můžeš být ty.
Mám tady takový dotazník, který vám rozdám a který nám pomůže. Nebudete ho podepisovat. Vaším úkolem je pouze zaškrtávat správné varianty odpovědí. Vyplníte ho úplně tajně, ani j á nebudu vědět, kdo tam co zaškrtl. Kdybyste něco psali, tak pište hůlkovým písmem, abych ani já nemohl poznat, kdo to psal!“



3.8. Sběr dat


Výsledky testu otázka č. a b c d e f g h i j k l m n celkem odpovědělo 1 1 13 14 2 2 5 4 3 14 3 6 1 1 2 6 1 7 6 3 2 7 10 11 14 4 9 4 1 14 5 8 2 2 1 1 14 6 6 3 3 3 14 7 5 3 3 1 3 14 ano ne nevím 8 9 4 1 14 9 1 13 14
3.9. Analýza














4. Závěr
Vyhodnocením dat jsem došel k závěru, že zkoumaný vzorek vykazuje známky šikany. Na
základě těchto výsledů lze říci, že předpoklady, které jsem specifikoval v mé hypotéze se
do značné míry potvrdily.










5. Literatura

- Disman, L.: Jak se vyrábí sociologická znalost. Carolinum, Praha 1998

- Surynek, A.: Základy sociologického výzkumu. Management press, Praha 2001

- Phdr. Kocurová, M. a kol.: Speciální pedagogika pro pomáhající profese, Z ČU, Plzeň
2002