literatura pro děti a mládež

Literatura pro děti a mládež
- na počátku existovala lit. pro děti a mládež pouze ve formě ústní slovesnosti(neznámí autoři,tvůrcem lid,ústní forma podání,variabilita.

Z počátku fungovala tato literatura jako pouze okrajově. Dříve ji psali někteří autoři, kteří neuspěli v literatuře pro dospělé. Dětská literatura by neměla být zatěžována problémy dospělých ani žádnou ideologií a měla by směřovat k rozvoji fantazie a čistoty.

Literatura pro děti má 3 aspekty:
1) není tématicky omezená
2) aspekt hrdiny téhož věku
3) mnohdy splývá s literaturou pro dospělé, protože si jej dětský čtenář přivlastní

Rozdělení:
1) období pro nečtenáře - obrázky
2) a) první stupeň školní 7-10 let
b) druhý stupeň školní 11-14 let
3) literatura pro dorost 15-18 let

Literatura pro děti má 4 základní funkce:
1) poznávací
2) výchovná
3) emocionální
4) estetická

Pohádky jsou psány většinou na základě ústní lidové slovesnosti. Dělení:
1) kouzelné - Sůl nad zlato …
2) novelistické - není podmínkou zásah nadpřirozených bytostí - Chytrá horákyně
3) moderní - Devatero pohádek

14.století
-poprvé se objevuje literatura pro děti

Tomáš Štítný ze Štítného - nejvýznamnější předchůdce J.Husa,píše česky,velmi srozumitelně a na základě podrobného studia
Dílo:
· Řeči besední - výchovný spis pro děti,rozhovor otce s dětmi o základních křesťanských pravdách

Jan Hus -kněz,kazatel,rektor univerzity,kritik církve,zastával nekompromisní postoj např.proti odpustkům,byl upálen 6.7.1415 v Kostnici(odmítl odvolat své učení)
Dílo:
· Dcerka -název odvozen od prvních slov tohoto díla:,,Slyš dcerko…« ,původní název-O poznání cesty pravé k spasení,navazuje na Štítného,vysvětluje dívkám jak správně žít v souladu s božím slovem

Renesance
Wiliam Shakespeare (Anglie)
Dílo:
(pohádkové hry)
· Pohádky bouře
· Zimní pohádka

Protireformace
Jan Amos Komenský -vzdělanec světového významu,pedagog,filosof,básník,založil vlastní experimentální školu
Dílo:
· Brána jazyků otevřená
· Svět v obrazech (ORBIS PICTUS)-
1. obrazová publikace pro děti,obrázek vždy opatřen čtyřjazyčným textem-český,latinský,maďarský a německý,Škola hrou(SCHOLA LUDUS)-soubor scének k výkladu

Osvˇcenstvˇ
Daniel Defoe -Dílo:Robinson Crusoe
Jonathan Shift :Dílo-Gulliverovi cesty

- Národní obrození(III.etapa)-sběratelství pohádek
Karel Jaromír ERBEN -sbíral lidové pohádky,sesbíral více variant pohádky a poté z ní vytvořil vlastní, o které si myslel, že je nejblíže mýtům př.Dlouhý, Široký a Bystrozraký(vítr,voda a země)

Božena Němcová -sběratelství,pohádky upravuje podle sebe-zjemňuje je,vychovává jimi
Dílo:
· Národní báchorky a pověsti(Potrestaná pýcha-,,pyšná princezna« ,nebo Princ Bajaja)
· Slovanské pohádky a pověsti

Realismus-2.pol.19.st

Mark Twain (Amerika)
Dílo:
romány pro děti:
· Dobrodružství Toma Sawyera-částečně o jeho vlastním dětství
· Dobrodružství Huckelbewrryho Finna-píše podle svých kamarádů

Charles Dickens -(Anglie) -hrdiny jeho knih jsou děti,mají dobrý konec
Dílo:
· Oliwer Twist
· David Copperfield
· Malá Doritka
· Nadějné vyhlídky

Hans Christian Andersen -(Dánsko)-jeden z největších světových pohádkářů
Dílo:
· O Princezně na hrášku
· Císařovi nové šaty
· Ošklivé kačátko
· Cínový vojáček

Lumˇrovci-70/80 l‚ta 19.st

Josef Václav Sládek -původně patřil ke skupině Ruchovců,má obrovský význam pro rozvoj kvalitní literatury (poezie) pro děti
Dílo:
sbírky pro děti:
· V zimním slunci
· Zlatý máj
· Skřivánčí písně
· Zvony a zvonky


Č esk  pr˘za kritick‚ho realismu

HISTORICKÁ LINIE:
Alois Jirásek -Dílo:Staré pověsti české-čerpá z Kosmovi kroniky i místních pověstí(O Golemovi,O Žižkově dubu..)
Regionální autoři

Př elom 19./20.stol
Oscar Wilde -(Anglie)děti při jeho pohádkách často pláčí,bojí se
Dílo:
· Šťastný princ a jiné pohádky,např:
· Slavík a růže

Svě tov  literatura mezi dvě ma svě tověmi v lkami

Antoine de Saint Exupery
Dílo:
· Malý Princ


Č esk  literatura mezi 2 svŤt.v lkami

Jiří Wolker -(proletářské umění)
Dílo:Pohádky-
· O milionáři,který ukradl slunce

Ivan Olbracht -(levicově orientovaná próza)
Dílo:
· Biblické příběhy
· Ze starých letopisů

Marie Majerová (levicově orientovaná)-
Dílo:
· Robinsonka

Vladislav Vančura -(imaginativní próza)
Dílo:
· Kubula a Kuba Kubikula


Demokratickě proud č esk‚ literatury

Josef Čapek
Dílo:
· Povídání o pejskovi a kočičce

Karel Čapek
Dílo:
· Dášenka,čili život štěněte

Karel Poláček
Dílo:
· Bylo nás pět-hrdiny parta pěti kluků

Eduard Bass -
Dílo:
· Klapsubova jedenáctka-otec má 11 synů,sestaví z nich fotbalové mužstvo a vítězně táhne celou Evropou

Svě tov  literatura pov leč n 

John Roald Renel Tolkien :
pro své děti vyprávěl pohádky o hobitovi,autor tzv.fantasy literatury-má blízko k pohádce a mýtu
Dílo:
· Hobit,
· Pán prstenů- Dílo bylo několikrát zfilmováno, naposledy jako velkofilm v letech 2001– 2003 režisérem Peterem Jacksonem

č esk  literatura v dobŤ okupace

Jan Drda:
Dílo-
· České pohádky
Drama-
· Hrátky s čertem-uvedeno jako pohádka,ale lidé v ní poznali podtext(o praktikách nacistů)byla stažena

SCI-FI
Ludvík Souček:
Dílo-triologie
· Cesta slepých ptáků
· Sluneční jezero
· Tušení stínů
· Tušení souvislostí


Jaroslav Foglar -
Dílo:
· Záhada hlavolamu

Jan Karafiát (farář)
Dílo-
· Broučci

Jules Verne -francouzký spisovat,považuje se za jednoho ze zakladatelů vědeckofantastické literatury
Dílo:
· Dva roky prázdnin-příběh dětí,které jsou odkázány samy na sebe na pustém ostrově Dvacet tisíc mil pod mořem,Tajuplný ostrov
·
Joseph Rudyard Kipling :
Dílo-
· Kniha džunglí

Václav Čtvrtek
Dílo
· Křemílek a Vochomůrka
· Runcaje


Lenka Lanczová -
Dílo:
· Lucky Luk
· Most do země lásky
· Mokrá louka…. patří k našim nejproduktivnějším a nejčtenějším spisovatelům. Hlavní hrdinou jejích knih je většinou dospívající dívka, která řeší své problémy s mezilidskými vztahy


Bratři Grimové (Jakob,Wilhelm)-sběratelé pohádek
Dílo:
· Německé pohádky bratří Grimmů


Literatura pro děti a mládež
- nedílná součást umělecké literatury
- esteticky, didakticky a eticky přizpůsobena dětem od tří do patnácti let
Cíle :
- zdokonalit výslovnost dítěte
- kultivovat rozvíjející se jazykové schopnosti
- vzbuzovat radost z rytmu a melodie
- usnadňovat osvojení významu slov
- podněcovat fantazii
- přinášet podněty k poznávání nových reálií
- zlepšovat orientaci dítěte ve „velkém« světě
- vytvářet kritéria mravního a estetického hodnocení

Diferenciace do tří věkových skupin:
a) předškolní (3-6 let)
- leporela, omalovánky, jednoduché příběhy ze života, o zvířatech, říkadla a hádanky, loutkové hry
b) mladší školní věk (6-11 let )
- pohádky , rytmické verše, krátké povídky ze života dětí nebo z přírody, z historie i ze současnosti
c) starší školní věk (11-15 let )
- dobrodružná literatura , četba s dívčí hrdinkou, naučná beletrie

Ve vývoji dětské literatury se odrážejí dobové kulturní a politické poměry, postavení dítěte ve společnosti. Od antiky – součástí dětské literatury bajka . Romantismus vyzdvihl lidovou slovesnost, tj. píseň, říkadlo, pověst a hlavně pohádku.

POHÁDKY
- nepravděpodobný děj i situace
- nadpřirozené bytosti
- dobro vítězí nad zlem
- postavy jsou buď jednoznačně dobré nebo jednoznačně špatné
- stereotypní určení času, osob i prostředí ( byl jednou jeden…, za devaterými horami a sedmero řekami…)
- ustálené vstupní a závěrečné formule, ustálená přirovnání a přívlastky, trojité opakování
1. Pohádky kouzelné – nejstarší, dobro vítězí nad zlem ( O dvanácti měsíčkách )
2. P.zvířecí – zvířata jsou nositelé děje, představují lidské vlastnosti, podobně jako v bajce ( O kohoutkovi a slepičce )
3. P.legendární – naivně o biblických postavách ( Pán Ježíš se svatým Petrem po cestách )
4. P.novelistické – nejmladší, hrdina prostý člověk, omezení nadpřirozených jevů ( Chytrá horákyně )
V Orientu – - soubor pohádek Tisíc a jedna noc (vyprávění princezny Šahrazád, která mistrným vyprávěním udržuje v napětí manželovu pozornost a tím si zachrání život)

Sběratelé lidových pohádek :
Karel Jaromír Erben (1811-1870)
- zaznamenával pohádky v původní podobě
- Vybrané báje a pověsti národní jiných větví slovanských
-České pohádky :
- Zlatovláska, Pták Ohnivák a liška Ryška
- Tři zlaté vlasy děda Vševěda, Dlouhý, Široký a Bystrozraký
Božena Němcová (1820-1862)
- na rozdíl od Erbena nezachycovala původní podobu pohádkových motivů, ale převyprávěla je a upravila nebo psala vlastní pohádky v duchu lidové tvorby
- hlavní myšlenkou jejích pohádek je demokratická zásada rovnosti všech lidí a vítězství mravních hodnot nad silami zla
- vypravěčské umění
- Národní báchorky a pověsti
- Čert a Káča
- Neohrožený Mikeš
- Princ Bajaja
- Čertův švagr
- O slunečníku, měsíčníku a větrníku
- O Popelce

Německé lidové pohá